Los pasos para el diseño de situaciones didácticas por competencias

 3.-  ELEGIR UN NOMBRE ATRACTIVO PARA LA ESTRATEGIA

Punto de detonación el interés de los alumnos hacia la actividad que se realizará. Sirve también para la interpretación de términos, o algunos términos que se dificulten explicar.

Además de que el docente adquiere múltiples recursos para desarrollar sus competencias. 

4.- REDACTAR EL PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Debe contener el contenido a abordar, estrategia y forma de organización, es decir explicar a los alumnos la actividad, si se realizará grupal o individualmente, tiempo para realizarlo o parámetros para el mismo. 

5.- DEFINIR EN TÉRMINOS DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE

Serie de actividades a realizar para cumplir con el propósito definido.